Como passei a trabalhar full time a partir de casa

Sobre a minha experiência

Já passei por um bocadinho de [quase] tudo. E todas estas experiências, boas e más, foram uma aprendizagem enorme que me ajudaram a melhorar a forma como hoje dou explicações.

Primeiro que tudo, quero dizer que não foi do dia para a noite que passei a trabalhar full time a partir de casa. Apesar de o fazer há mais de vinte anos, só nos últimos quinze é que o faço a tempo inteiro.

Nestes vinte anos posso dizer que já fiz algumas escolhas pouco acertadas mas acredito que foram erros necessários para ter a tranquilidade e qualidade das explicações que dou actualmente.

Deixo-vos então uma série de dicas, com base na minha experiência, na tentativa de ajudar quem queira fazer deste serviço o seu sustento.

De salientar que não é um trabalho que enriqueça, pelo menos a nível financeiro. E estabilidade também há pouca. No entanto, tenho uma qualidade de vida que justifica e muito todas as desvantagens que esta profissão tem.

Além disso, adoro o que faço. Vejo no meu trabalho o sentido e propósito da minha vida. Todos os dias são uma oportunidade para fazer uma diferença (boa) na vida dos miúdos.

Dicas para darem explicações full time a partir de casa

Não se atirem de cabeça

Se tiverem um emprego, permaneçam no mesmo até conseguirem uma quantidade de alunos que vos permita ter alguma estabilidade. Muitas vezes não têm outra escolha porque há contas para pagar e não podem despedir-se sem mais nem menos. No entanto, mesmo para quem pode fazê-lo, não o aconselho.

Nesta área é preciso ganhar a confiança dos pais (e dos alunos também) e isso não é algo que se consiga de imediato. Comecem por dar explicações ao final do dia e aos sábados. O importante é conseguir manter esses alunos, não só durante todo o ano lectivo mas nos anos seguintes também (já explico como mais à frente).

Concentrem-se na qualidade e não na quantidade

Tenho experiência a dar explicações em grupo e individual, se bem que a nível particular apenas o fazia a dois alunos em simultâneo, de preferência do mesmo ano. No tempo que trabalhei num centro de estudos, tinha cerca de dez alunos numa mesa, do 7º ao 9º ano. Isto fez-me perceber rapidamente que explicações individuais (o que faço actualmente) são a melhor solução, por vários motivos.

Não só consigo dar mais atenção às necessidades de cada aluno (cada um tem o seu ritmo de aprendizagem), como evito que um se distraia enquanto ajudo o outro. A par disto, os alunos sentem-se mais à vontade para tirarem as suas dúvidas se estiverem sozinhos do que acompanhados. E por último mas não menos importante, muitos pais têm preferênca por explicações individuais em vez das de grupo.

Optem por mensalidade em vez de preço/hora

Nos primeiros tempos cobrava um valor por hora mas rapidamente mudei para mensalidade. A razão é simples, os miúdos faltavam constantemente e só vinham na véspera dos testes.

Ora, escusado será dizer que é muito difícil acompanhar um aluno que só vem ocasionalmente e consequentemente os bons resultados demoram a chegar. Por isso esta alteração veio resolver três problemas de uma só vez.

Além de responsabilizar mais os alunos para serem assíduos (e já agora os pais também porque se os alunos faltavam era porque os pais permitiam…), também se nota logo nos bons resultados que alcançam mais rapidamente. Com esta mudança consegue-se também alguma estabilidade financeira. Tudo pontos positivos, portanto.

Criem empatia com o aluno

Dos melhores conselhos que vos posso dar. Digo-vos que em vinte anos de explicação, apenas fiz publicidade dos meus serviços uma vez (através de correio publicitário) e foi um fiasco total.

A melhor publicidade que podem ter é aquela feita entre os pais, através de recomendação e, melhor ainda, entre os próprios alunos. A maior parte que chega até mim vem por recomendação.

E quando os miúdos se sentem à vontade para tirarem todas as suas dúvidas (por mais ridículas que achem que sejam), maior probabilidade existe desse aluno tirar bons resultados, continuar nos anos seguintes e inclusivé trazer outros colegas.

Tenham um cantinho só para as explicações

Tenho a sorte de ter uma divisão da casa só para dar as explicações mas se não tiverem essa possibilidade, tentem arranjar um cantinho próprio para o efeito. O aproveitamento da varanda, de um canto da sala ou da cozinha podem ser soluções.

Também já aluguei um espaço comercial pequeno (antes de vir morar para a casa onde estou hoje), numa zona de grande visibilidade, onde recebi muitos alunos novos. No início podem começar por trabalhar em casa e depois tentar passar para uma loja pequena, bem situada perto de escolas e com a fachada bem identificada com os vossos serviços.

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A minha área de formação é gestão, pelo que o meu foco é mais na matemática. No entanto e porque gosto muito de outras disciplinas, acabo por fazer o que eu chamo de acompanhamento escolar.

E isso é música para os ouvidos dos pais. Explicações individuais, a várias disciplinas, com ênfase nas mais problemáticas como matemática, português e inglês terão, sem dúvida, mais procura.

É importante referir no primeiro contacto as disciplinas com as quais estão mais à vontade.

Evitem que cada aluno faça muitas horas por semana

Parece estranho estar-vos a dizer isto, não é? Afinal de contas, quanto mais horas um aluno fizer, melhor. No entanto e por experiência própria, noto que quando isto acontece o aluno fica demasiado dependente da minha ajuda e pouco autónomo (e isso nota-se imenso nos testes).

É claro que se os pais pedirem mais horas, não recuso mas deixo sempre a sugestão de começar com menos tempo e ir aumentando caso seja necessário. Regra geral, esta sugestão é bem aceite. Só para os alunos do 1º ciclo é que não dou este conselho porque os pais procuram apoio para fazer os trabalhos de casa, que costumam ser diários.

Dicas para os alunos melhorarem os resultados

As dicas ou regras que vos escrevo de seguida são aquelas que aplico no meu trabalho como explicadora e que me têm trazido bons resultados. Afinal, se consigo dar explicações há cerca de vinte anos, por alguma razão há-de ser.

Evitar explicar de forma diferente do professor

Esta é a regra mais importante e aquela que apenas quebro em situações muito pontuais (quando, por exemplo, um professor facilita e permite determinadas situações porque lhe dá jeito que os alunos tenham melhores resultados mas eu sei que isso prejudica o aluno a longo prazo). Sou eu que me adapto à forma como foi explicado e não ao contrário. Isto acontece com frequência no 1º ciclo, quando aprendem vários conceitos pela primeira vez.

Usar linguagem simples e com muitas analogias

Uma das coisas que os alunos me dizem com frequência é que gostam das minhas explicações porque eu uso uma linguagem simples e faço muitas analogias. Uso isto não só porque os ajuda a compreenderem mais facilmente o raciocínio mas também a perceberem como utilizam o que aprendem na vida real (o que, consequentemente, melhora a motivação para aprenderem).

Nunca deixar o aluno a fazer uma ficha completa sem apoio

Já recebi vários alunos vindos de centros de estudo e de explicadores particulares que me diziam que eram deixados a fazer fichas completas e só depois eram corrigidas. Por aqui não faço isso. Normalmente vou corrigindo pergunta a pergunta, precisamente para que o aluno possa tirar alguma dúvida que surja e assim poder fazer os exercícios seguintes de forma correta. Em matemática é muito importante que isto aconteça.

Respeitar a forma de aprendizagem de cada aluno

Nunca esquecer que cada aluno tem a sua forma própria de aprender. Uns são mais rápidos, outros precisam de um pouco mais de tempo. Alguns memorizam apenas a ler, outros precisam de escrever. Há alunos que entendem um raciocínio de uma forma, outros de outra. É preciso respeitar.

Não serve de nada tentar impingir a minha forma de raciocinar se o aluno depois não consegue aplicar isso na escola. Um exemplo muito clássico é quando aprendem a fazer adições e subtrações com números negativos. Para uns é mais fácil sabendo as regras, para outros faço uma analogia com um elevador.

Ensinar o aluno a ser mais organizado

Já perdi a conta aos alunos que melhoraram os resultados a matemática apenas pelo simples facto de serem mais organizados na resolução dos exercícios. Se no papel está confuso, imaginem como estará na cabeça!

Evitar dar logo as respostas

Esta dica fui aprendendo com a experiência. Fazer um esforço para não dar logo a resposta mas antes fazê-los pensar, dá mais resultado. Além de fazer com que estejam mais atentos, ajuda-me a perceber a forma como estão a pensar e muitas vezes acabo por fazer maravilhas na autoestima porque aproveito partes do que escreveram.

Tirem todas as dúvidas sem humilhar

Uma das coisas que fui percebendo nesta profissão é que a aprendizagem de cada aluno é influenciada por diversos factores e, por esse motivo, vão surgir dúvidas daquelas que vos fazem pensar “como é que o aluno chegou até aqui sem saber isto!?”.

O conselho que dou é evitarem ficar surpreendidos ou humilharem o aluno. O facto de não ficarem incomodados pela dúvida básica e de se concentrarem a explicá-la, fará com que o aluno se sinta cada vez mais à vontade para falar de outras dificuldades.

Conversem com os alunos

Criar empatia com os alunos, lembram-se? Interessem-se genuinamente pelo que eles têm a dizer. Por vezes precisam de desabafar sobre as suas frustrações e medos, falar das suas conquistas e dos seus objectivos. Não têm necessariamente que dar conselhos ou criticar, basta apenas que estejam lá para os ouvir e apoiar.

Reforço positivo sempre!

Tem mais impacto fazer sobressair o que conseguiram responder bem do que aquilo que erraram, garanto-vos. Ainda não conseguiram a positiva mas subiram a negativa, então é nisso que foco a atenção. Não conseguiram resolver o exercício todo mas conseguiram parte dele, é isso que faço questão de salientar.

Não tiveram uma positiva alta mas tiveram positiva, isso é que realmente importa. Tiveram uma resposta errada mas pelo menos tentaram responder. E por aí fora. Há tantas mas tantas hipóteses de melhorar a autoestima e motivação dos alunos, que é uma pena que não sejam mais aproveitadas.

Sugestões de livros

Não quero terminar sem antes vos recomendar a leitura de alguns livros que tiveram um grande impacto na forma como dou as explicações e que contribuiu muito para o sucesso que tenho hoje.

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E assim termino as dicas que vos queria transmitir. Alguma questão é só deixarem na caixa de comentários abaixo, que responderei o mais brevemente possível.

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